主旨： 桃園市政府教育局辦理「115學年度教師專書閱讀測驗」資訊。 說明： 一、 依據本市115年度教師專書閱讀測驗實施計畫辦理。 二、 旨揭測驗重要資訊摘擇如下： (一) 報名時間：即日起至115年9月18日（星期五）23時止，請至同安國小校網首頁（左上方）教師專書閱讀專網登錄報名並完成匯款手續（請務必將匯款單拍照上傳）；逾期報名者（含匯款及上網登錄報名），一律... 觀看完整文章

主旨： 桃園市立圖書館八德分館針對教師辦理之閱讀推廣活動資訊。 說明： 一、 為提升教育工作者之性別平等意識、多元包容素養及校園衝突應對能力，本館特別規劃兩場專為教師設計之實屬實用講座，期能協助教師豐富教學素材，並建立親師溝通與自我保護之專業技能。 二、 旨揭活動於9月至10月，舉辦1場實體工作坊及1場線上講座(詳如附件)。 三、 報名資訊如下： ... 觀看完整文章

主旨：遊戲治療協會訂於115年11月8日（日）舉辦【2026台灣遊戲治療學會年會暨『廿一蛻變，玩心無界：從安頓神經到共創連結的多元實踐』學術研討會】，並同步辦理年會論文徵稿及迷你工作坊，詳情如說明及附件，轉知相關人員踴躍報名及投稿，請查照。 說明： 一、遊戲治療協會將於115年11月8日（日）於國立暨南國際大學教育學院舉辦「2026台灣遊戲治療學會年會暨『廿一蛻變，玩心無界：從安頓神經到共創連結的多元實踐』學術研討會」，邀請遊戲治療、心理諮商、教育及相關助人專業工作者共同交流。 二、本次年會規劃大會專題演講、迷你工作坊、口頭論文及壁報論文發表等活動，三場迷你工作坊如下： ... 觀看完整文章

主旨： 轉知臺北市民族實驗國民中學「116學年度新生入學簡章」及相關訊息，請查照。 說明： 一、 依臺北市民族實驗國民中學(以下簡稱民族實中)115年9月3日北市族實中教字第1156006479號函辦理。 二、 民族實中業於108學年度轉型為實驗學校，先予敘明。其入學方式採「申請登記報名」，不適用學區分發入學管道，新生入學資格凡符合簡章資格者，皆可提出入學申請。 三、 ... 觀看完整文章

主旨： 「115年度教師專業成長研習實施計畫－『夢的N次方』素養工作坊－東區花蓮場」實施計畫。 說明： 一、 依據花蓮縣政府115年8月26日府教課字第1150169399A號函辦理。 二、 旨揭研習資訊如下： (一) 研習日期：115年11月7日（星期六）至11月8日（星期日），共計2日。 (二) 研習地點... 觀看完整文章

主旨： 國立清華大學辦理教育部補助115年度高級中等以下學校教師在職進修「融合教育課程教學實務專長增能學分班」招生訊息。 說明： 一、 依據國立清華大學115年8月21日清推教字第1159006768號函 辦理。 二、 本年度開設旨揭「融合教育課程教學實務」專長增能學分班，為廣納有進修需求之教師參與，爰延長招生報名期限至115年10月5日止。 三、 本班訂於115... 觀看完整文章

桃園市政府函   發文日期：中華民國115年9月4日 發文字號：府原人字第1150253094號   主旨：轉知116年公務人員特種考試原住民族考試，預定報名日期為116年6月2日至6月11日，預定考試日期為同年9月11 日至9月12日。   說明：  一、依原住民族委員會115年9月2日原民人字第11500444331號 函辦理，並檢附原函影本1份。  二、另依公務人員特種考試原住民族考試規則規定，自110年1 月1日起，報名本考試應取得原住民族語言能力認證初級以 上合格證書；自113年1... 觀看完整文章

說明： 一、 本館為推廣天文，特別於115年9月其中3個例假日舉辦「天文親子營」天文館一日遊活動；活動內容有天文主題課程（認識不可思議的銀河）、星座盤DIY與使用教學、參觀宇宙劇場與立體劇場3D影片欣賞、專人導覽解說展示場以及搭乘宇宙探險車等，一系列精彩豐富的內容十分適合親子同樂。 二、 檢附本活動簡章如附件。

說明： 一、 為促進兒童藝術教育並鼓勵他們發揮創意，聯新國際醫院與財團法人聯新文教基金會共同舉辦第二十二屆兒童及樂齡繪畫、著色比賽。此次比賽主題為「減糖大冒險—告別甜蜜陷阱」，旨在通過藝術與健康教育的結合，促進家庭成員之間的交流，引導兒童認識減糖及均衡飲食的重要性，並提升對社區醫療及健康生活的關注。 二、 參賽作品繳交日期：即日起至115年10月31日止。 三、 檢送聯新國際醫療第二十二屆兒童及樂齡繪畫、著色比賽活動簡... 觀看完整文章

說明： 一、 本會自製節目【鹹魚小隊】是一檔兒少科普實境節目，主要向民眾推廣正確的災難應變方法以及其中的科學原理，提升青少年災害應對能力以及救難知識。 二、 本節目以「青少年挑戰災難任務」為主軸,由具備科學專業及救難專業的主持人們,對災難的成因、應對的措施,以自身專業,從不同的角度,進行分析,並和相關領域的專家一同合作,協助青少年理解、習得相關技能,在情境式任務的學習中,掌握相關的知識與技能,進而建立獨立思考、理性分析的科學思維。 ... 觀看完整文章