訂於7月30日星期三上午11：00於一年甲班教室實施，除邀請駐區聘任督學督導外，並由學校行政人員代表、導師代表及家長代表擔任編班督導人員。 依本校常態編班實施要點，經由雲端學務系統，採電腦編班方式作業。 本校截至114年6月18日止，一年級新生男生11人，女生23人，共34人，可編兩班。 本校截至114年6月18日止，二升三年級男生17人，女生13人，共30人，可編兩班。 本校截至114年6月81日止，四升五年級男生26人，女生29人，共55人，可編兩班。 114.06.19至114.07.29之轉入生，於114.07.30一同編班。 114.0... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部補助師資培育之大學開設「114年教師在職進修專長議題增能學分班」暑期開課相關資訊1份，請貴校轉知在職教師，請查照。 說明： 一、 依據教育部114年7月11日臺教師(三)字第1142601897號函辦理。 二、 教育部為配合十二年國民基本教育之實施，精進教師專業素養，增進教育品質，以及因應教師教學本位進修需求，爰補助師資培育之大學開設各領域/類科專長增能學分班，並適時結合教育重要議題。 ... 觀看完整文章

主旨： 本會辦理114年食農教育創新整合計畫-「地瓜圓夢記」食農體驗活動，敬請協助廣為宣傳並鼓勵踴躍報名參加/蒞臨指導。 說明： 一、 依據114年食農教育創新整合計畫辦理。 二、 活動報名資訊請掃DM QRcode填寫報名資料。 三、 隨函檢附活動文宣乙份。

主旨： 函轉國立清華大學辦理臺灣語言研究與教學研究所「閩南語雙語教學研習課程」一案，請鼓勵所屬教師踴躍參加，請查照。 說明： 一、 依據國立清華大學114年7月11日清語研所字第1149005164號函辦理。 二、 為提升教師本土語言教學能力與信心，強化以本土語進行學科教學之知能，特規劃辦理36小時「閩南語雙語教學研習課程」。 現開放國民小學在職教師報名參與。... 觀看完整文章

主旨： 本校教育與學習科技學系領導與評鑑中心，辦理「114年中小學教育菁英專業培育班」，詳如說明，請貴校轉知並鼓勵所屬教育人員報名參加，請查照。 說明： 一、 本班課程結合國內知名教育領域專家學者與中小學校長授課，以培育未來優秀的學校行政人員。課程兼顧理論與實務，亦安排實作模擬練習，加強擔任校長與主任之實務經驗，有助提升學校經營效能。 二、 完成本學分班課程之學員，於參加桃園市政府中小學候用校長、主任甄試時，於甄審積分... 觀看完整文章

主旨： 函轉國立政治大學教師研習中心執行教育部補助辦理「114年度高級中等以下學校教師在職進修原住民族教育專長增能學分班」修正課程簡章，請踴躍參與，請查照。 說明： 一、 依據國立政治大學114年7月10日政院教研字第1140022873號函辦理。 二、 旨揭學分班資訊摘述如下： (一) 旨揭班次課程改為前四天線上上課，第五天實體上課（移地教學），詳細課程資訊請參... 觀看完整文章

主旨： 本會與台灣閱讀協會合辦「2025年全國英文創意說書比賽」，敬邀各校師生參與，請查照。 說明： 一、 為鼓勵學生閱讀英文圖書，分享喜愛的英文書，以提升英文閱讀興趣及口語表達能力，本會舉辦第四屆全國英文創意說書比賽。 二、 報名方式：初賽一律採線上報名（7/31截止），報名系統如下，請先註冊加入會員再進行報名：http://www.hyplaygo.com/HYOAPWeb/Home/Index2。 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本市國際教育中心夥伴學校－觀音高中辦理「桃園市114年度中小學國際教育校長暨教師培力『共通』及『分流』課程」實施計畫各1份，請鼓勵貴校師長踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據觀音高中114年7月8日觀高教字第1140008382號函及本市114學年度國際教育總體工作計畫辦理。 二、 旨案研習相關資訊如下： (一) 共通課程： ... 觀看完整文章

主旨： 有關本校舉辦「推動國民中小學晨讀運動—身教式閱讀與聊書計畫」之「2025明日閱讀週」教師培訓活動，敬請鼓勵貴校教師踴躍報名參加，並惠予同意給予公（差）假及課務排代。 說明： 一、 為推動全臺中小學晨讀運動，本校邀請各領域閱讀專家及教學現場推動教師，舉辦為期五日之「2025明日閱讀週」研討會。為有效觸及全臺各地，本活動透過巡迴辦理方式，分別至桃園市、臺中市、高雄市及宜蘭縣進行推動理念講座與成功案例分享。 二、 本... 觀看完整文章

主旨： 檢送「114學年度國民中小學安全教育暑期共備工作坊計畫」1份，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）114年7月8日臺教國署國字第1140064883號函辦理。 二、 為增進國民中小學教師安全教育知能，並協助114學年度安全教育重點學校發展課程地圖及課程模組，國教署委請國立臺灣師範大學辦理安全教育暑期共備工作坊。 三、 ... 觀看完整文章